Schulhausgeschichte Mariahilf
ERG 3
Spuren und Einfluss von Religionen in Kultur und Gesellschaft erkennen
ERG 3-2
Die Schüler:innen können Rolle und Wirkungen von Religionen und Religionsgemeinschaften in gesellschaftlichen Zusammenhängen einschätzen.
a
erkunden eine soziale oder kulturelle Einrichtung (z.B. gemeinnützige Einrichtung, Schule, Friedhof, Kloster, Veranstaltung) und können anhand deren Geschichte den religiösen Hintergrund erkennen.
2-4 Lektionen
7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Ort: Klassenzimmer
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Ziele
- Die Schüler:innen erhalten einen Einblick in die Lebensrealität im 17. Jahrhundert (auch demografisch) und verstehen den Kontext der damaligen Schulgründungen.
- Das Kennenlernen der Pionierarbeit der Ursulinen und deren Ordensgemeinschaft, die ab 1659 die unentgeltliche Mädchenbildung in Luzern ermöglichten.
- Das Erkennen der harten Bedingungen des damaligen Schulalltags.
- Die Schüler:innen reflektieren den Unterschied zwischen dem humanistischen Bildungsideal der Jesuiten für Knaben und der damals neuen Töchterausbildung der Ursulinen.
- Die Schüler:innen erkennen die historische Wichtigkeit der Mädchenbildung.
- Die Schüler:innen treten in Teams beim lustigen Kahoot zur Schulgeschichte gegeneinander an.
Optional
- Die Schüler:innen erfinden als Kreativarbeit ein fiktives Schulkind aus dem 17. Jahrhundert.
- Begehung vom Schulhausgebäude Mariahilf.
- Analyse der Mädchenbildung heute, global in verschiedenen Ländern.
- Handschriftliches Erstellen einer Tourismus-Webseite für das Schulhaus Mariahilf.
- Diskussion über Bildungsideale, z.B. Mann als Ernährer und Frau am Herd.