Migration – Flucht – Heimat
ERG 5
Ich und die Gemeinschaft - Leben und Zusammenleben gestalten
ERG 5-5
Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Lebenslagen und Lebenswelten erkunden und respektieren.
b
können Anteil nehmen, wie Menschen mit schweren Erfahrungen und Benachteiligungen umgehen, indem sie ihre Perspektive einnehmen (z.B. Verlust, Behinderung, Krankheit, Flucht, traumatische Erfahrungen).
4-8 Lektionen
7. Klasse, 8. Klasse, 9. Klasse
Ort: Klassenzimmern, Extern
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Ziele
- Die Schüler:innen erkennen Migration als ein weit verbreitetes gesellschaftliches Phänomen und setzen sich vertieft mit den Lebensrealitäten geflüchteter Menschen auseinander. Die Auseinandersetzung mit dem Themenfeld „Migration – Flucht – Heimat“ fördert ihre interkulturellen und empathischen Kompetenzen.
- Die Schüler:innen können die Begriffe „Flucht“ und „Migration“ definieren und voneinander abgrenzen.
- Die Schüler:innen versetzen sich gedanklich in die Lage eines Menschen, der fliehen oder migrieren musste, und reflektieren dabei mögliche Gefühle, Herausforderungen und Hoffnungen.
- Die Schüler:innen beschäftigen sich mit unterschiedlichen Flucht- und Migrationsgründen und gewinnen Einblick in biografische Erfahrungen junger Menschen mit Migrationshintergrund.
Optional
- Die Schüler:innen setzen sich mit Formen von Diskriminierung und Rassismus auseinander und lernen die rechtlichen Grundlagen des Diskriminierungsschutzes – insbesondere die einschlägige Strafnorm – kennen.
- Die Schüler:innen erforschen ihre eigenen familiären oder biografischen Migrationsgeschichten und reflektieren deren Bedeutung für ihre Identität.
- Die Schüler:innen beschäftigen sich mit historischen Ursachen und Entwicklungen grosser Migrationsbewegungen und ordnen diese in ihren gesellschaftlichen Kontext ein.
- Die Schüler:innen informieren sich über psychologische Folgen traumatischer Erfahrungen und entwickeln ein vertieftes Verständnis für das Verhalten betroffener Menschen.
- Die Schüler:innen setzen sich mit religiöser Verfolgung auseinander und gewinnen Einblick in die Lebenssituationen von Menschen, die aufgrund ihres Glaubens fliehen mussten.
- Die Schüler:innen analysieren das gesellschaftliche Konstrukt des „Feindbilds Flüchtling“ und reflektieren kritisch politische Diskurse rund um Asylrechtsmissbrauch, Migration und deren Herausforderungen für Gesellschaft und Politik.
- Die Schüler:innen untersuchen die Rolle von Politik und Wirtschaft bei der Entstehung von Krisen in Schwellen- und Entwicklungsländern und verstehen deren Einfluss auf globale Fluchtursachen.